OUTIL DE LA BICYCLETTE 11
Afin d’évaluer si les objectifs d’apprentissage concrets ont été atteints, il est nécessaire de fixer des indicateurs à long et moyen terme. Ils vont vous permettre à faire l’observation du groupe de façon adéquate ou à créer des questionnaires adaptés. Vous trouverez ici un exemple de tableau d’indicateurs d’objectifs pour une utilisation pratique. Nous vous recommandons cependant de l’adapter en fonction du groupe spécifique avec lequel vous utilisez la méthode.
Les indicateurs sont basés sur ‘Etudes VVVSI’ (1995) : Sitelle, Rigault-Villié Consultant, France
| Objectifs | Indicateurs |
|---|---|
| Mobiliser, motiver, encourager une participation proactive du groupe | Degré de motivation pour le projet Capacité à s’impliquer dans une action Niveau de participation (actif/passif) dans une action |
| Aider l’appropriation | Capacité à prendre de décisions et accepter les responsabilités
Respect des termes du contrat et engagement
Degré d’initiative |
| Développer l’autonomie | Capacité à faire des choix Capacité à prendre des responsabilités |
| Construire l’estime de soi | Confiance en soi Conscience de son propre potentiel Assurance (expression de ses opinions) |
| Développer des compétences de travail en équipe | Capacité à faire partie d’un groupe (intégration/isolement) Esprit d’équipe Attitudes envers autrui (agressivité / amitié) Tolérance, autodiscipline, maîtrise de soi |
| Développer des compétences en communication | Capacité à parler en public, à communiquer avec les autres Aisance à l’oral, capacités d’analyse |
| Donner du sens à certaines valeurs | Solidarité avec les autres |
| Compétences transférables au travail et à l’emploi | Capacités à apprendre de nouvelles techniques Capacité à identifier les compétences techniques et les connaissances acquises au cours du projet |
| Encourager les jeunes à réfléchir à leur avenir professionnel | Attitude envers l’avenir (passif/actif) Idées de ce qu’ils veulent faire ensuite (font-ils une recherche active d’emploi ou de formation ?) |
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