Comme déjà dit dans l’introduction, quoique le ‘coaching’ ne soit pas une activité nouvelle, il s’agit d’un terme qui n’est encore que rarement utilisé dans le cadre du travail de jeunesse en Europe. Il est plus utilisé dans le sport et les affaires et ces secteurs viennent plus facilement à l’esprit quand on parle de coaching. On connaît les risques quand on fixe des attentes en fonction d’un terme utilisé dans des cadres différents – par exemple on pense d’abord au football. Combien même le coaching dans le sport, l’éducation, les affaires ou la vie correspond à des expériences bien différentes, les principes et les objectifs sont d’ordinaire similaires. Le coaching consiste en général à dialoguer et agir dans le but de libérer un potentiel au sein de groupes ou chez des individus. Il s’agit d’un dialogue d’apprentissage et de changement. En parallèle, le dialogue dans le coaching est un modèle de rapidité et de facilité grâce auquel le changement peut être développé et accompli.
Peut-être n’appelez-vous pas votre activité de soutien aux jeunes ‘coaching’. Dans ce manuel, par contre, nous faisons référence à une variété d’activités de soutien aux jeunes dans l’exécution d’Initiatives de Jeunes et des projets jeunesse comme à du coaching. Certaines des techniques utilisées dans le domaine du travail de jeunesse en Europe prennent racine dans le champ du coaching, mais y incorporent des positions et approches spécifiques au cadre du travail de jeunesse sur le plan européen.
Il existe des organisations non politiques qui proposent des services de coaching pour les projets de groupe ou des équipes qui accomplissent des tâches concrètes, mais dans le cadre du PEJ, l’utilisation du coaching est relativement nouvelle. Comme nous l’avons souligné dans l’introduction, nous souhaitons développer plus avant le coaching dans ce domaine, ce dans le but de soutenir une meilleure qualité de la participation active des jeunes. Cette situation nous ouvre la porte pour définir ce que nous entendons dans notre propre utilisation du terme ‘coach’ ou ‘coaching’. Nous sommes en même temps conscients que nous risquons de ne pas couvrir tous les éléments de ces activités, profils ou contextes nationaux particuliers si nous tentons de définir le contenu du processus de coaching et le travail qu’effectue un coach. Nous espérons au moins que notre tentative de décrire le coaching servira de bonne base à de prochains débats.
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